名校成長之路 學(xué)校發(fā)展與現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè) 4VCD
主 講： 程紅兵
規(guī) 格： 4VCD
定 價： 198.00元
一、 嘉賓簡介
程紅兵，當(dāng)代著名教育家。程紅兵，1961年生于廈門，安徽六安人，畢業(yè)于江西師大中文系，上海市中學(xué)語文特級教師，上海市建平中學(xué)校長，上海市市級骨干教師帶教導(dǎo)師，上海教育出版社特約編審，華東師大特聘教授，上海市教師學(xué)研究會副會長，上海市語文名師培養(yǎng)基地主持人。
全國“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者，享受國務(wù)院政府特殊津貼。自1982年從教以來曾獲“全國優(yōu)秀教師”、“江西省中學(xué)十佳青年教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“浦東新區(qū)十大杰出青年”、“上海市勞動模范”、“全國師德先進(jìn)個人”等稱號。先后應(yīng)北京師大、華東師大及數(shù)十家省市教委、教研室之邀，指導(dǎo)國家級骨干教師，在50多個城市作過數(shù)百場專題報告和示范課，在《中國教育學(xué)刊》、《人民教育》等多家刊物發(fā)表論文數(shù)百篇，出版著作十多部。主持教育部課題“自主探究式語文教學(xué)模式研究”，通過專家組鑒定。
二、課程提綱
一、為何聚焦學(xué)校文化
——基于對現(xiàn)實(shí)的反思
1．千校一面
2．萬人同語
3．全能制度
4．外力制動
二、如何構(gòu)建學(xué)校文化
1．現(xiàn)代學(xué)校文化
2．學(xué)校文化建設(shè)
課程文化 組織文化
環(huán)境文化 管理文化
3．課程重構(gòu)與課程文化建設(shè)
目標(biāo)：統(tǒng)整德育與教學(xué)活動
重構(gòu)學(xué)校課程
課程全面服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)（八大領(lǐng)域）
4．學(xué)習(xí)領(lǐng)域與科目、模塊
模塊課程實(shí)例——數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)大師系列
數(shù)學(xué)實(shí)踐與探究系列
數(shù)學(xué)文化系列
模塊課程實(shí)例——語文
自立精神
共生意識
http://m.bmm520.net/jc/gxjz/2015/1016/7564.html
規(guī) 格： 4VCD
定 價： 198.00元
一、 嘉賓簡介
程紅兵，當(dāng)代著名教育家。程紅兵，1961年生于廈門，安徽六安人，畢業(yè)于江西師大中文系，上海市中學(xué)語文特級教師，上海市建平中學(xué)校長，上海市市級骨干教師帶教導(dǎo)師，上海教育出版社特約編審，華東師大特聘教授，上海市教師學(xué)研究會副會長，上海市語文名師培養(yǎng)基地主持人。
全國“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者，享受國務(wù)院政府特殊津貼。自1982年從教以來曾獲“全國優(yōu)秀教師”、“江西省中學(xué)十佳青年教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“浦東新區(qū)十大杰出青年”、“上海市勞動模范”、“全國師德先進(jìn)個人”等稱號。先后應(yīng)北京師大、華東師大及數(shù)十家省市教委、教研室之邀，指導(dǎo)國家級骨干教師，在50多個城市作過數(shù)百場專題報告和示范課，在《中國教育學(xué)刊》、《人民教育》等多家刊物發(fā)表論文數(shù)百篇，出版著作十多部。主持教育部課題“自主探究式語文教學(xué)模式研究”，通過專家組鑒定。
二、課程提綱
一、為何聚焦學(xué)校文化
——基于對現(xiàn)實(shí)的反思
1．千校一面
2．萬人同語
3．全能制度
4．外力制動
二、如何構(gòu)建學(xué)校文化
1．現(xiàn)代學(xué)校文化
2．學(xué)校文化建設(shè)
課程文化 組織文化
環(huán)境文化 管理文化
3．課程重構(gòu)與課程文化建設(shè)
目標(biāo)：統(tǒng)整德育與教學(xué)活動
重構(gòu)學(xué)校課程
課程全面服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)（八大領(lǐng)域）
4．學(xué)習(xí)領(lǐng)域與科目、模塊
模塊課程實(shí)例——數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)大師系列
數(shù)學(xué)實(shí)踐與探究系列
數(shù)學(xué)文化系列
模塊課程實(shí)例——語文
自立精神
共生意識
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